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MenteHumana

Page history last edited by Stella 13 years ago

 

La Mente Humana

 

Si te propones de cuidar a unas zanahorias se supone que preguntarse "cómo funcionan las zanahorias" o "que necesitan las zanahorias para su crecimiento óptimo", o "cual es su naturaleza" ...  sería un buen comienzo.  

 

Así que si nos proponemos de cuidar a las personas podría ser una buena idea empezar con preguntarnos "cómo funcionan las personas" o "que necesitan las personas, para su crecimiento óptimo" o "cual es su naturaleza".

 

O sea, tener claro desde que modelo del ser humanos empezamos - cosa que es muy difícil ... y así nos quedamos a menudo con muy viejos modelos, o una ausencia de modelos ..  así que casi nunca se cuestionan los modelos sobre los cuales (en la práctica) estamos basando a TODOS nuestros diseños (porqué todos tienen a que ver con los seres humanos, por definición)... y en particular esto pasa con modelos de como funciona la mente humana.

 

Aquí hay un modelo bastante desconocido que proponemos para CUESTIONAR: que es para lo que sirven los modelos.

 

El lado humano de los seres humanos (The Human Side of Human Beings)

(leer antes del curso)

 

 

Ejercicio práctico:

contrasta este modelo de la mente humana con el tuyo actual.   Y si no piensas que tienes uno, pregúntate como responderías a las preguntas abajo e intenta a deducir en que posible modelo de la mente humana tus respuestas se basan (siempre hay un modelo, consciente o inconsciente: nuestro reto como "científicos permaculturales" es ser lo más conscientes posible de que modelos mentales controlan a nuestras percepciones, diseños y comportamientos).

 

  •  
  • ¿como es la "Naturaleza Humana"?
  • ¿cómo se puede disminuir la irracionalidad humana (que está destruyendo a nuestros semejantes, a los ecosistemas, etc.)?
  • ¿porqué algunas personas parecen más intelligentes de otras?
  • ¿que nos hace actuar de forma racional o irracional?
  • ¿ porqué nos dejamos manipular e ingañar en hacer / comprar / creer cosas que no son en nuestro interés?
  • ¿como pudo la Naturaleza crear algo tan (aparentemente) 'defectuoso' como la inteligencia humana? 
  • ¿cuales son las verdaderas NECESIDADES humanas?
  • ¿que rol juegan y que diferencia a los sentimientos, las intuiciones y el pensamiento racional?
  • ¿ porqué es tan difícil organizar a grupos de personas?

 

 

 

 


 

 

artículo interesante (que el librito arriba contesta): En la Revista Namaste

 

 

"El problema del hombre actual es que está encarcelado por su propia mente. Cuando decimos que un ser está liberado, queremos decir que es un ser liberado de la hipnosis de la mente. Ya no se deja llevar por las imágenes, ni por las ideas de la mente. Estamos presos en una cárcel hecha de imágenes y conceptos del pasado, de nuestra infancia, experiencias fijas y colgados del futuro, porque pensamos que todo lo que no he vivido lo viviré en el futuro. Estas proyecciones hacia el futuro y las experiencias del pasado nos impiden vivir el presente al 100% y esta es nuestra cárcel.

 

Por lo que dices, somos seres en transición. No es fácil estar en medio de un proceso en obras…

Nos ha tocado… Pese a que el animal vive una libertad interior muy grande,  la felicidad, el gozo, la plenitud que el hombre está destinado a vivir es mucho mayor que la de un animal. El hombre ha accedido a una conciencia muy superior a la del animal y de la planta.

 

 

¿Qué significa ser un científico de la conciencia?

Esto significa mirar la conciencia, todo lo que vivimos por dentro, todo el aspecto subjetivo interior, de una forma objetiva. Un científico de la conciencia estudia cómo funciona el mundo interior y sus leyes. Aplicas un experimento, llegas a unos lugares determinados, obtienes un resultado y todo visto con objetividad. Quiere decir mirar interiormente con neutralidad, con investigación, yendo siempre más allá, nuevas vivencias, nuevas realidades, nuevas verdades interiores. Los científicos no se conforman con lo que tienen, siempre buscan más.

 

 

 


 

Artículo - Dopaje al servicio de inteligencia

en FECYT

Los fármacos destinados a mejorar las aptitudes cognitivas en ancianos y mayores también caen en manos de científicos.

Un 20% reconoce que se dopa

 

"Todavía se sabe demasiado poco sobre el funcionamiento del cerebro", afirma Bulbena.

 

"Con el cerebro ocurre como con el genoma, conocemos algunas de sus piezas, pero aún queda mucho por saber"; afirma María Ángeles del Brío, profesora de biología molecular de la Universidad de Oviedo y tutora del máster en bioética de la Universidad de Barcelona. Además, hay que tener en cuenta que las habilidades cognitivas del individuo también se configuran con la cultural y un contexto social, añade.

 


 

Liberación Humana

 

AutoEstima

 

Artículos en Aprendizaje en Acción

 

 

Patrones Colectivos

 

(por editar)

 

Esto apartado tiene a que ver con conocer, estudiar y desahogar los patrones del sexismo, clasismo, racismo, etc. que tan efectivamente nos aislan y nos atrapan.

Si vemos donde están las barras de nuestras prisones mentales, es más probable que encontramos las puertas para salir de ellas.

 

Una forma muy sencilla y muy efectiva es crear un espacio a salvo*, entre 3 a 5 personas (ser puede también hacer en parejas), y preguntar que se enfoque una pregunta directa, ej.

 

"describe cualquier incidente - presente o pasado - en el cual fuiste testig@ de la opresión sexista"

o

"¿con que clase te identíficas? ¿y tus padres?"

o

"la memoria más temprana que tienes del racismo, en cualquier forma"

 

Usando las sencillas reglas del "Piensa y Escucha" estos grupos de apoyo pueden consiguen resultados sorprendentes: una vez que vemos claramente reflejadas nuestras creencias más profundas como nuestras opresiones, internas y externas que nos controlan a diario (en nuestra propia experiencia llevada a la conciencia como la experiencia compartida de los demás), podemos tomar decisiones y posiciones más poderosas, más racionales y liberatorias, en nuestras vidas y en la sociedad.

 

 


 

Escuchar con Atención

 

El "Piensa y Escucha" o “Escuchar con Apoyo” - Un tipo de conversación con REGLAS MUY CLARAS:

 

a) se suele hacer en PAREJA (se puede hacer en grupo, en parejas se hace mejor uso del tiempo, pero 3 o 4 personas también puede ser apropiado en algunas circunstancias);

 

b) el acuerdo es: TÚ piensas, yo te doy atención,

 

c) luego turnamos,

 

d) tomamos un tiempo IGUAL.

 

e) REGLAS: Confidencialidad Total (“burbuja de confidencia”: cualquier cosa dicha aquí SE QUEDA aquí);

 

f) el escucha aporta su MEJOR atención: postura, mira al participante, entusiasta, interesado en escuchar, comunica aprobación total, relajación, proyecta confianza total en su inteligencia: actitud positiva (“estás haciéndolo muy bien”);

 

g) Ninguna retro-alimentación – nunca! A menos que tienes su permiso – ACUÉRDATE de que esto es solo “pensamiento en curso”;

 

h) GUIAS: está TOTALMENTE BIEN permanecer en silencio, la inquietud, descansar, hacer garabatos, reírse, llorar, pisotear o CUALQUIER cosa que le surge hacer a la persona “que piensa”: es SU tiempo.

El escucha simplemente “escucha” / está presente de cualquier manera que le parece más apoyadora, teniendo en cuenta todas las reglas;

 

i) si hay un foco para el piensa y escucha, el escucha puede recordárselo a la persona que piensan – SI se le olvida;

 

l) Sugerir solo SI esto ayuda a la persona a seguir con SU manera o ritmo de pensar (esto requiere mucha sensibilidad /experiencia, por lo que lo más seguro suele ser estar callado):

 

m) Tratar como “Garabatos mentales” – luego puedes tirarlos todos… y quedarte solo con lo útil.

 


 

 

Traducciones al Español de la teoría de RC (Re-evaluación por la Co-escucha)

 

Otras publicaciones de interés:

 

Como empezar el "Proceso de Reevaluación" (How to Begin "Re-evaluation Counseling")

Como dar a los niños una ventaja emocional (How to Give Children an Emotional Headstart)

La impotencia es un fraude (Powerlessness is a Fraud)

El gozo del liderazgo (The Enjoyment of Leadership)

Trabajando sobre las memorias sexuales tempranas (Counseling on Early Sexual Memories)

Renunciemos a falsas expectativas y "desilusiones" (Give Up False Expectations and Disappointments)

 

Mas traducciones al español en nuestro puesto de ventas on-line

 


 

 

 

 

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